第一章 總則

第一條 教學工作是學校的中心工作，加強教學管理，使之逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化，是使教學工作順利進行和不斷提高教學質(zhì)量的關鍵。為此，特制定本工作規(guī)范。

第二條 提高教育教學質(zhì)量是教學工作的根本任務，教學管理的各項工作都必須為提高教育教學質(zhì)量服務。

第三條 教學工作的根本指導思想是黨和國家確定的教育方針，即教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

第四條 教學工作要面向世界、面向未來，培養(yǎng)具有一定理論基礎和專業(yè)技能、應用能力較強，適應社會主義市場經(jīng)濟需要的復合型、應用型、外向型人才；要立足當?shù)兀槲覈慕?jīng)濟建設服務。

第五條 教學工作要與校風建設結合進行，把建設優(yōu)良校風當作教學工作的前提條件和主要目標。

第二章 教學計劃

第八條 教學計劃是培養(yǎng)人才、組織教學的依據(jù)，制定一個科學的教學計劃，是提高教學質(zhì)量的基礎。

第九條 教學計劃要力求做到科學、先進、規(guī)范、實用。

教學計劃的主要內(nèi)容包括：

1.專業(yè)培養(yǎng)目標、基本要求與專業(yè)方向；

2.修業(yè)年限；

3.課程設置（含課程性質(zhì)、類型、學時分配、教學方式、開課時間、實踐環(huán)節(jié)安排以及能力的培養(yǎng)）；

4.教學進程。

第十條 教學計劃一經(jīng)確定，必須嚴格執(zhí)行，維護教學計劃的嚴肅性，要在一個較長的時期內(nèi)，保持教學計劃的穩(wěn)定。

第三章 教學大綱和教材

第十一條 教學大綱是各門課程進行教學和考試命題的基本依據(jù)，是指導教學的基本文件。每門課程都要按照教學計劃的要求，根據(jù)總的培養(yǎng)目標，制定教學大綱。

第十二條 教育主管部門統(tǒng)一制定了教學大綱的，要執(zhí)行；沒有統(tǒng)一大綱的，學校要抓緊制定，盡快做到“無綱不教學”。大綱的內(nèi)容結構為：、

1.闡明課程的性質(zhì)、目的和任務；

2.明確各章在整個課程中的地位及教學目的、要求；

3.規(guī)定各章、節(jié)的基本內(nèi)容、重點難點；

4.明確教學形式和教學方法；

5.提出課內(nèi)外學習的必讀和參考書目；

6.擬定總學時和學時分配。

第十五條 教學大綱一經(jīng)確定下發(fā)，全體教師必須嚴格執(zhí)行。教師可以在完成教學大綱基本要求的前提下，進行各種教學改革和實驗，但不得離開教學大綱另搞一套。

第十六條 教材是教師教學和學生學習的主要內(nèi)容，每門課程都必須精選高質(zhì)量教材，做到課前到書，人手一冊。

第十七條 選編教材的依據(jù)是教學大綱，所選教材符合教學大綱的基本要求。

第十八條 教材由任課教師確定，報中心教學部安排購置。

第十九條  所選教材需適合學生層次和培養(yǎng)目標。

第二十條 任課教師必須認真使用教材。做到課堂講授、指導學生課內(nèi)外學習與所用的教材一致，內(nèi)容吻合。教師可以在教材基礎上做一些必要的補充和發(fā)揮，但不允許教師拋開教材另講一套。

第四章 任課教師課程教學進度計劃

第二十一條 課程教學計劃是教學內(nèi)容、方式和進度的具體安排，每門課程都要按照教學大綱規(guī)定和校歷制定課程教學進度計劃。

第二十二條 課程教學進度計劃的基本內(nèi)容

1.具體確定每節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方式（講授、實驗、課堂討論、作業(yè)等）；

2.安排課程、課外自學、輔導、作業(yè)、實踐等教學環(huán)節(jié)。

第二十三條 課程教學進度計劃由任課教師編寫，每學期開學兩周內(nèi)報中心教學部一份，自己留一份。

第五章 教學實施

第二十四條 備課

1.備好課是提高教學質(zhì)量的前提。教師要依據(jù)教學大綱的要求和教學進度計劃，結合學生實際，認真?zhèn)湔n，寫詳細教案或講稿。

2.備課的具體要求是：

（1）要研究和吃透兩頭，一是教材內(nèi)容，二是學生實際，以便明確教學重點、難點；

（2）要廣泛收集有關材料，把握本學科發(fā)展情況和學術研究新成果，了解社會實際，掌握學生思想狀況，盡可能結合自己的科學研究，提出自己的觀點和見解。

（3）研究、設計較佳教學方案和教學方法，準備好教學所需的教具和有關材料。

（4）明確思考題、作業(yè)題和參考書。

3. 教案或講稿

（1）教案或講稿必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為藍本，內(nèi)容應該包括教學進度計劃；各章節(jié)的教學目的、要求；主要教學內(nèi)容；重點、難點；課時分配，需要補充的教學資料；板書設計；思考題和作業(yè)；留給學生的閱讀書目等，其中，主要教學內(nèi)容要具體，不能寫成章節(jié)目錄；

（2）教案或講稿要經(jīng)常修改，刪除已經(jīng)陳舊了的內(nèi)容，補充新理論觀點和新資料；保持教學內(nèi)容的先進性和活力，不斷增大教學信息量，提高學時效果；

（3）統(tǒng)一規(guī)格，卷面整潔，書寫清楚；

第二十五條 課堂講授

1.課堂講授是教學的主要方式，是決定教學質(zhì)量的關鍵。

2.課堂講授效果好壞，主要取決于任課教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平和教學經(jīng)驗；

3.課堂講授的要求：

（1）教學態(tài)度嚴肅認真。要做到：著裝整潔，大方；按時上下課，不遲到，不壓堂，不提前下課；對學生嚴格要求，堅持課堂考勤制度，并把結果按周報中心教學部。

（2）認真進行課堂講授，做到：課堂組織嚴密、緊湊，正確使用教材，不照本宣科；突出重點，講透難點；使用普通話教學，板書工整，準確；運用教具準確熟練。

（3）講求教學方法，做到：根據(jù)教學內(nèi)容，選擇較佳教學方法；努力搞好啟發(fā)式教學，積極采用現(xiàn)代化教學手段。

（4）提高教學效果，做到：學生對主要問題能夠當堂消化；學生不僅學到知識，而且實踐操作能力有明顯提高；80%以上學生對教師講課感到滿意；及時主動收集學生的反映，做好教學筆記，不斷改進教學。

第二十六條 作業(yè)

1.作業(yè)是檢查、鞏固、擴展學生學習成果，培養(yǎng)學生實際動手、操作、運算、思考等能力的必要環(huán)節(jié)。因此，各門課程都應依據(jù)教學大綱要求和學生實際情況，確定和布置作業(yè)。

2.作業(yè)題要恰當，份量和難易程度要適中，根據(jù)課程性質(zhì)和各章節(jié)教學內(nèi)容，確定布置次數(shù)、題量及題型（計算題、概念題、操作題以及融會貫通所學知識的思考題），并講清要求和方法。

3.批改作業(yè)要及時、認真、細致、嚴格，個別錯誤應個別改正，共同性錯誤要在課堂上糾正、講評。作業(yè)應盡量做到全批全改；要求學生自己批改或互相批改的，要定期檢查。

4.要嚴格要求和督促學生及時、獨立、認真完成作業(yè)。對不按時完成或抄襲他人、作業(yè)馬虎者，應進行批評教育，并責成重做、補交。對學生作業(yè)情況進行記錄，期末考試前向中心教學部提交作業(yè)不足三分之一者名單，取消其該門課的考試資格。沒有特別規(guī)定者，作業(yè)要記入平時成績。

第二十七條 習題課

1.習題課是幫助學生消化和鞏固所學知識，掌握正確的思維方式和提高解決實際問題的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要根據(jù)本門課程特點，認真上好習題課。

2.為上好習題課，教師要按照教學大綱的要求，配合講課內(nèi)容，精選習題。習題課以教師指導為主，教師講解要著重啟發(fā)學生積極思考，逐步掌握分析問題的正確思路和解題方法，培養(yǎng)邏輯推理和判斷能力。

第二十八條 課堂討論

1.課堂討論是教學的重要手段之一，其目的是幫助學生鞏固和加深對問題的理解，培養(yǎng)聯(lián)系實際解決問題的能力。各門課程均應安排適當?shù)恼n堂討論。

2.課堂討論的題目應是課堂的核心問題、學生學習中的疑難問題或?qū)靖拍睢⒒局R需要進一步理解、掌握的問題以及反映本學科發(fā)展的新問題。

3.認真組織課堂討論。教師和學生都要做好充分準備，教師應有效的引導和啟發(fā)學生熱烈發(fā)言，做好小結和總結。

第二十九條 輔導答疑

1.輔導答疑也是教學的重要環(huán)節(jié)，教師應在學生自學的基礎上予以指導和幫助，以提高學生的學習能力和學習效果。

2.輔導答疑應以個別輔導為主，對共同性的問題可集體答疑，但不宜過多。解答問題要善于啟發(fā)、誘導學生自己分析、解決問題，注意教給學生正確的學習方法與思維方法。輔導時要注意因材施教。

第六章 畢業(yè)論文和畢業(yè)設計

第三十條 畢業(yè)論文和畢業(yè)設計是完成高級專門人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論和專業(yè)知識，獨立解決本專業(yè)實際問題的能力，初步的科研能力和理論聯(lián)系實際的良好作風。各專業(yè)必須安排學生撰寫畢業(yè)論文和畢業(yè)設計。

第三十一條 關于畢業(yè)論文和畢業(yè)設計工作按中心《畢業(yè)設計（論文）工作的暫行規(guī)定》執(zhí)行。

第七章 成績考核

第三十二條 對學生的考核是檢查學生對所學課程掌握程度，衡量教學效果，改進教學工作的重要依據(jù)，是督促學生主動學習、鞏固所學知識、發(fā)展學生智能、評定學生成績的必要手段。考核對教與學都能起到反饋、指揮和推動作用，凡列入教學計劃的課程和環(huán)節(jié)，都要進行考核。

第三十三條 嚴肅考風考紀，提高考試的科學性、公平性和可信度是教學工作的重點。對考試的管理工作按中心《考試管理規(guī)定》執(zhí)行。

第三十四條 凡比較穩(wěn)定的課程，特別是公共理論課、基礎課和核心課，都應建立試題（試卷）庫。試題（試卷）庫的試題要涵蓋全部教學內(nèi)容。凡建立了試題（試卷）庫的課程，一律使用試題（試卷）庫進行考試，逐步做到教考分離。

第三十五條 凡尚未建立試題（試卷）庫的課程，考試命題必須以教學大綱為依據(jù)，但必須涉及教師在講授中補充的新內(nèi)容和教師規(guī)定的必讀參考書的內(nèi)容。試題包括基礎題、綜合題、提高題三類，其中基礎占60%，凡同頭課程，都統(tǒng)一試題，統(tǒng)一評分；所命試題，由中心教學部審定。

每次期末考試，必須出同等水平A、B兩套試題，其中一套做期末考試用，一套做補考（或緩考）用，并做出標準答案和評分標準。

第三十六條 考試方法，可根據(jù)課程的性質(zhì)，采用筆試、口試或口試筆試兼用的方式，可以閉卷也可以開卷或半開卷。采用何種方式由任課教師根據(jù)課程性質(zhì)和特點確定。

第三十七條 要認真進行成績批閱，分數(shù)登記，防止漏登、錯登。評分后的考卷，統(tǒng)一送教學部存查，并保留到學生畢業(yè)一年后方可銷毀。

第八章 附則

第三十八條 本《規(guī)范》從公布之日起執(zhí)行，本中心具有較終解釋權。